Video-learning, una apuesta de futuro

El vídeo es una tendencia de consumo al auge entre los usuarios de Internet. Varios sectores, como el Marketing Digital, las telecomunicaciones o los fabricantes de dispositivos, ya han tomado nota y han ido adaptándose a este hecho, que en unos años ha pasado de ser una posibilidad factible a una realidad con crecimiento exponencial.

El ámbito de la educación on-line también se ha sumado a esta moda del vídeo que, aparte de ser una fuente de consumo y entretenimiento, ofrece un enorme caudal de posibilidades educativas que no se pueden despreciar.

¿Será el Video-learning la tendencia educativa más fuerte de los próximos años? Bajo mi punto de vista, tiene varias papeletas para serlo, compartiendo trono con las apps educativas, la gamificación y la realidad aumentada, pero con la ventaja de su facilidad de uso y su recorrido de varios años. Y es que el e-Learning no puede desligarse de los gustos y comportamientos de los sujetos de aprendizaje, de modo que… ¿dónde debe enseñar Vicente? Pues donde está su gente. Y, si el educando demanda vídeo, allí es donde tendremos que trabajar los educadores. Y, más aún sabiendo que podemos aprovecharnos de todo el cúmulo de ventajas pedagógicas que el vídeo posee.

8 estadísticas sobre el Vídeo en Internet

  • En 2016, se calcula que la cifra de usuarios de vídeo en línea será de 1.500 millones (Fuente: Clicker360)
  • El vídeo representará el 55% del tráfico mundial de Internet en 2016 (Fuente: Cisco)
  • Los usuarios jóvenes, de entre 18 y 34 años, son los que más vídeo consumen a través de dispositivos móviles, tres veces más que los mayores de 45 (Fuente: Hollybyte)
  • El 64% de los espectadores visualiza los vídeos a través de dispositivos móviles (Fuente: Hollybyte)
  • Un 92% de los usuarios habituales de vídeo móvil compartirán vídeos con otros (Fuente: Clicker360)
  • Más de 1.000 millones de usuarios visitan Youtube cada mes, invirtiendo 6.000 millones de horas en reproducción (Fuente: Youtube)
  • Los usuarios renuncian a un vídeo en línea si este no se carga en 2 segundos (Fuente: University of Massachusetts Amherst and Akamai Technologies)

Potencialidades del vídeo-Learning

Una imagen vale más que mil palabras… y, si la imagen es en movimiento, su valor se multiplica hasta niveles insospechados. Veamos aquí algunas de las principales ventajas pedagógicas del vídeo:

  • Estimula más canales sensoriales que otros medios de transmisión de información.
  • Favorece la comprensión y la memorización.
  • Ayuda a los mecanismos de atención.
  • Tiene un fuerte componente motivador.
  • Facilidad de uso y familiaridad.
  • Enriquece la comunicación a través de mecanismos no-verbales.
  • Disminuye la fatiga de aprendizaje.
  • Puede ser reproducido varias veces, hasta asegurar la comprensión.
  • Favorece la adopción de un ritmo de aprendizaje.
  • Son menos rutinarios que otros medios y permiten un amplio margen para la creatividad.
  • Facilita la creación y estructuración de esquemas mentales.
  • Activa áreas cerebrales complejas.
  • Ayuda a la comprensión de conceptos abstractos y otorga una ejemplificación visual de conceptos y procedimientos concretos.
  • Hoy en día, son accesibles desde cualquier lugar y en cualquier momento.
  • Facilidad para su creación, edición y difusión.
  • Buena relación calidad-precio y costo-beneficio.
  • Múltiples opciones de formato, dependiendo de la intencionalidad educativa.
  • Adaptación a distintos entornos y diferentes necesidades técnicas y educativas.

Modalidades para todos los gustos y necesidades

Video

Dependiendo de la intencionalidad educativa, nos encontramos con varios tipos de metodologías de vídeo-learning. Elegir la adecuada para cada momento, cada contenido y cada audiencia es la clave:

  • En tiempo real:
    • Webinars (y VILT).
    • Videoconferencias.
  • Asíncrono:
    • Vídeo explicativo.
    • Vídeo divulgativo.
    • Documental.
    • Vídeo motivador.
    • Videotutoriales.

Algunos consejos

  • Utiliza un guión o Storyboard: un buen vídeo no consiste en crear por crear, ni crear sobre la marcha. Haz un guión que siga una buena estructura pedagógica. A la larga, ganarás tiempo. Y cumplirás mejor tu objetivo.
  • Utiliza ejemplos familiares: ¿por qué explicar conceptos complejos de manera técnica cuando podemos hacerlo a través de objetos o situaciones comunes? Fíjate en el cambio que han dado los documentales de televisión, acercando la ciencia y otras disciplinas al espectador de a pie a través de experimentos y ejemplos con objetos de andar por casa.
  • Piensa en tu audiencia: empatiza con ellos. Ofréceles lo que crees que demandan y adecúa el contenido y el mensaje a su nivel.
  • Cuida la estética: da una imagen actualizada y trabajada. Intenta dar guiños de espectacularidad y muestra algo diferente.
  • Imaginación al poder: ofrece algo novedoso ¿Ya hay 20 vídeos en la red que tratan sobre lo que quieres explicar? Pues habla de otra cosa o dale un enfoque diferente.
  • Añade Interactividad: en determinados casos, el vídeo puede incitar a la pasividad. Pero esto se puede subsanar añadiendo interactividad, retando al espectador a través de preguntas, incitándole a que haga algo o active su memoria.
  • Acota el contenido: sé claro y conciso. No enredes el mensaje ¿Por qué explicar en 10 minutos lo que se puede explicar en 2?
  • Cuida el audio: en tiempo real, asegúrate de que se te escucha con claridad y elimina ruidos de fondo. En vídeos asíncronos, cuida los aspectos auditivos: audio limpio, música de acompañamiento, voz en off…
  • Dale un toque cinematográfico: no hace falta que seas Spielberg, pero date alguna licencia que haga el vídeo más ameno. Utiliza dos cámaras, realiza primeros planos, graba desde perspectivas y ángulos novedosos… hay en la red diversos programas de edición de vídeo sencillo que te ayudarán a hacer un buen montaje.
  • Déjales hacer: utiliza el vídeo como estrategia para que los alumnos creen y realicen actividades y tareas. Hoy en día cualquiera puede grabarse, editar y subir vídeo a la red.
  • Y, sobre todo, ten claro tu objetivo. Lo importante no es que el vídeo sea bueno, sino que sirva para cumplir su finalidad: que los alumnos aprendan.
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Óscar Montero

Pedagogo, optimista y eterno aprendiz de informática. Las tecnologías son mi pasión y mi trabajo. Y mis aficiones el deporte y los viajes.
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